Teoría de Audiencia, Productos y Provocación (Extracto)

Puntos Clave

• Investigación de Acción Participativa (PAR, por sus siglas en inglés) es un enfoque de investigación en el cual las comunidades deciden por sí mismas cómo abordar las preguntas importantes que enfrentan. PAR valora el conocimiento que las personas tienen sobre sus propias vidas y experiencias. Las personas más directamente afectadas por la investigación se convierten en líderes en la formulación de preguntas de investigación, la interpretación de datos y el diseño de productos de investigación significativos y seguimiento de las acciones. PAR crea “armas de instrucción masiva”.
• Los grupos de investigación de PAR deciden juntos sobre los tipos de cambio que buscan, a quién intentan alcanzar y qué productos—por ejemplo, informes redactados en colaboración, sitios web, rendimientos y talleres—movilizan de manera más efectiva la acción.
• Este artículo presenta una serie de preguntas para ayudar a los investigadores sociales y activistas a asegurar los niveles más altos de participación, crear los productos más efectivos y encontrar las mejores formas de movilizar la acción a través de proyectos PAR.
• En un momento en que los gobiernos locales y globales se han alejado de las necesidades de las personas, familias y comunidades, particularmente aquellos que son pobres, de clase trabajadora y de color, los investigadores sociales tienen la responsabilidad pública de trabajar con las comunidades y examinar preguntas de la justicia y la distribución no equitativa de la libertad, los bienes y las oportunidades.
• PAR es una herramienta estratégica que los investigadores y activistas sociales pueden utilizar para ayudar a las comunidades a formular nuevas preguntas, generar nuevos conocimientos y capacitar a las organizaciones para que tomen medidas en torno a los problemas que más importan.

A través del concepto de Investigación de Acción Participativa (PAR, por sus siglas en inglés), nos enfocamos en una teoría de provocación, audiencia y productos, pidiendo a los lectores que piensen en los tipos de “acciones”. PAR es un enfoque de investigación que valora el conocimiento significativo que las personas tienen sobre sus vidas y experiencias. PAR posiciona a los más íntimamente impactados por la investigación como líderes para dar forma a preguntas de investigación, enmarcar interpretaciones y diseñar productos y acciones de investigación significativos. PAR busca emprender / provocar en tiempos políticamente muy oscuros. Terminamos con una serie de preguntas con las que los colectivos de PAR podrían interactuar, ya que buscamos crear productos de PAR como obras para luchar contra la situación actual—o “armas de instrucción masiva”.

Nuestro trabajo se enfoca estratégicamente en cambios— teóricos, estructurales y basados en la práctica. Nuestros grupos de investigación deciden juntos sobre los tipos de cambio que buscamos, a quiénes estamos tratando de alcanzar y qué productos podrían provocar la acción de manera más efectiva. Es decir, teorizamos la audiencia, productos y provocación, esperando que PAR tenga las “piernas” necesarias para llevar a cabo investigaciones en diversos dominios—para replantear teóricamente los problemas sociales, alimentar campañas, empujar a aquellos con poder y crear nuevos ejemplos de resistencia colectiva e informada.

Hemos diseñado nuestros proyectos de investigación de acción participativa para preguntar sobre un problema o una lucha dentro de las mismas instituciones en las que muchos miembros de nuestros equipos de investigación participan / trabajan / son prisioneros o estudiantes. Por lo tanto, la “provocación” o el cuestionamiento de las estructuras de poder existentes se presentan como una meta y un peligro, al investigar las estructuras de poder existentes y plantear serias cuestiones éticas. Es decir, debido a que nuestro trabajo está anidado dentro de las instituciones y generalmente se lanza desde la perspectiva de aquellos con menos poder, nuestros colectivos de investigación deben continuamente revisar preguntas sobre el propósito de la investigación—¿para quién es el trabajo y con qué fines? Sabemos que incluso con permisos, aprobaciones y colaboraciones en la parte superior, la investigación de acción participativa a menudo es bastante controversial. Y las cenizas de la vulnerabilidad—sin importar cuán duro tratemos de anticiparlas—caen de manera desigual. Debido a estos riesgos, debemos teorizar al público y cambiar dentro y más allá del contexto local. En estos proyectos PAR, lo global está íntimamente conectado con lo local.

Creando Armas de Instrucción Masiva Con Investigación de Acción Participativa

Nuestro trabajo con PAR nos ha llevado a organizaciones no gubernamentales (ONG), campus universitarios, escuelas suburbanas, organizaciones comunitarias, celdas de la cárcel, escuelas urbanas y las calles. Los jóvenes están elaborando proyectos de investigación participativa y organizando proyectos con activistas, académicos, fundaciones, organizaciones comunitarias y educadores progresistas, que investigan críticamente las políticas sociales que construyen y constriñen sus vidas. Lo más emocionante es que toman esta combinación de activismo e investigación y diseñan productos y herramientas útiles (Cahill, 2004; Cammarota, Ginwright and Noguera, 2006; Torre and Fine, 2005). Hemos llegado a comprender que estos productos provocadores de PAR, incluyendo informes escritos en colaboración y sitios web, rendimientos y talleres, son esenciales en este momento político tan desalentador. Los productos son importantes para motivar a un colectivo de PAR hacia un fin común, y los productos son cruciales para crear materiales que puedan movilizarse y expandirse para una acción futura.

Trabajando con gente joven, aprendimos mucho y cometimos errores sobre cómo realizar proyectos de PAR. Hemos llegado a pensar que hay una serie de preguntas—conversaciones en las que los investigadores de acción y los investigadores de acción participativa deberían involucrarse a medida que avanzan hacia PAR con los jóvenes. Ofrecemos estas preguntas en lápiz, para ayudar a desarrollar conversaciones reflexivas sobre la participación, los productos y la provocación.

La Audiencia

La investigación de acción participativa se inclina hacia el cambio, pero raramente se pregunta quién necesita ser educado, movilizado, alentado y convencido. Sugerimos que los colectivos de PAR dediquen tiempo pensando en la audiencia al considerar:

1. ¿A quién quieres alcanzar, tocar, movilizar, educar, provocar a la acción?
2. ¿Qué le pides a los lectores / audiencias que haga? (Por ejemplo, la culpabilidad no siempre es una forma útil de alentar la acción, pero la responsabilidad colectiva puede serlo).
3. ¿Qué recursos ha provisto para ayudar a cambiar el sentido de responsabilidad colectiva en acción colectiva?
4. ¿Dónde desea incitar el cambio—en el encuadre teórico, en la próxima generación y en los ancianos, en la comunidad y las instituciones, en su propia comunidad, a través de las comunidades y / o más allá?

Productos

Así como la audiencia es una parte fundamental de PAR, también lo es el lenguaje y la forma de sus productos. ¿En qué idioma producirá su trabajo? ¿Se realizará y / o se presentará como un estudio de política académica? ¿Será narrado con una voz de indignación o se mantendrá racional y distante de las emociones involucradas? ¿Quién se posicionará como el o los oradores? Más específicamente,

1. ¿En qué campo elige provocar—la ciencia, el arte, la ley, la indignación, la política contenciosa?
2. ¿En qué voz (voces) escribe / interpreta / publica / revela la profundidad de la injusticia?
3. ¿Ha representado tanto las similitudes dentro de su grupo como las ricas diferencias entre ustedes?
4. ¿Cómo se puede combinar la crítica social aguda con un sentido de posibilidad energizante?
5. ¿Cómo podría malgastarse su trabajo y cómo puede advertir a las personas contra dicho uso indebido? (Por ejemplo, etiquetas de advertencia que dicen: este informe NO debe interpretarse para sugerir que …)

Provocación

Y luego, finalmente, alentamos la deliberación crítica sobre la distribución desigual de los riesgos de controversia. Reconocemos que toda investigación es política. Sin embargo, PAR es explícitamente político. La tarea de provocación dentro de PAR siempre es un objetivo y un peligro. En este espíritu, invitamos a los colectivos de PAR a considerar:

1. ¿Quién se vuelve vulnerable por los mismos productos que ha diseñado?
2. ¿Cómo se relaciona su proyecto con otras luchas en curso por la justicia social?
3. ¿Qué sucede con los coinvestigadores y colegas que se encuentran directamente en la institución bajo escrutinio, a la mañana siguiente? ¿Están conectados entre sí, con otros movimientos sociales, con personas en el poder que los protegerán?

Este es un momento político muy traicionero para el trabajo de investigación participativa. Las conexiones entre la investigación social y la política social son débiles—lo que refleja las relaciones severamente tensas entre la política social y la justicia social (Fine and Barrerras, 2001). A nivel local y global, los gobiernos se han alejado de las necesidades de las personas, las familias y las comunidades, en particular los que son pobres, de clase trabajadora y de color.

Los investigadores sociales tienen la responsabilidad pública de interrumpir la sensación de certeza—que las personas malas hacen cosas malas y merecen terminar en la cárcel; algunos estudiantes siempre reprobarán, simplemente no les importa la escuela—y involucrarse con las comunidades en torno a cuestiones de justicia y la distribución no equitativa de la libertad, los bienes y las oportunidades. PAR tiene el potencial de hacer justamente eso. Ya sea que se lance en escuelas, comunidades o cárceles—alrededor de mesas de cocina o en movimientos sociales—PAR proporciona una forma vital de revivir y mantener una práctica cuestionadora y democrática participativa, una con el potencial de inspirar la lucha, esperanza y posibilidad radical a través de las generaciones. La investigación de acción participativa es una herramienta estratégica mediante la cual los colectivos de investigadores pueden interrumpir la alimentación por goteo, hacer preguntas críticas, producir nuevos conocimientos, provocar audiencias más amplias y preguntar, en el lenguaje de la poeta Marge Piercy (1973), ¿cómo podemos “ser de uso”?

Excerpted from Fine, Michelle, and María Elena Torre. 2008. “Theorizing Audience, Products and Provocation.” In The SAGE Handbook of Action Research: Participative Inquiry and Practice, 2nd ed., edited by Peter Reason and Hilary Bradbury, 407–419. London: SAGE Publications Ltd. Reproducido con permiso.

Referencias

• Cahill, C. “Defying gravity? Raising Consciousness Through Collective Research,” Children’s Geographies, 2(2):273–86. (2004)
• Cammarota, J., Ginwright, S. and Noguera, P. (2006) Youth, Democracy and Community Change: New Perspectives in Practice and Policy for America’s Youth. New York: Routledge Press.
• Fine, M. Barrerras, R. “To Be of Use,” Analyses of Social Issues and Public Policy, 1:175–82. (2001)
• Torre, M. and Fine, M. “Bar None: Extending Affirmative Action to College in Prison,” Journal of Social Issues, 61(3):569–94. (2005)

Preguntas de Discusión

1. 1. PAR proporciona un lente a través de lo cual podemos ver el trabajo de justicia social. ¿Cómo podría utilizar los conceptos y las preguntas críticas formuladas por los autores para informar su propio trabajo para la justicia social? ¿Cómo pueden guiar sus proyectos estas preguntas?
2. ¿Cómo puede traer “armas de instrucción masiva” a su propio trabajo y comunidad? ¿Cómo podría ayudar el uso de un lente de investigación a su comunidad a abordar los problemas de desigualdad? ¿Cómo podría PAR ayudar a hacer la conexión entre la investigación y la acción social?
3. Elija un problema de injusticia que usted o su comunidad enfrenta. ¿Cómo podrían las preguntas enmarcadas en este artículo ayudar a enfocar la acción alrededor del problema?

*Traducido al Español por Jeanette Casillas, April 2018.

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